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学校文化
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  汽车区九中学校文化理念

  前 言

  学校文化之于一所学校的意义,犹如灵魂之于生命,思想之于人类。文化是贯穿一所学校发展始终的精神,是传统中的精粹,是学校求生存,促发展的底蕴所在。学校的文化建设对学生来说是隐形的课程,卓越的文化氛围和学校精神可以起到润物细无声的育人效能。

    学校文化的产生,发展要经历漫长的历程,它不是人为设定的,而是教育教学工作者在各个历史时期对知识,文明执著追求的产物,它是介于理性与情感之间的一个范畴,是历史的碰撞与沉淀的结果。

    学校的魅力在文化,文化的魅力在创造。学校之间的区别在特色,在文化的彰显和精神风貌的展现。我校倡导绿色教育,遵循教育规律,将科学和人文完美融合,以求实现教育的可持续发展。我们将爱心和真情浸润教育的方方面面,立足教师幸福,培育学生梦想,力求创建充满人文关怀的和谐校园。

    播种思想,收获信念;播种信念,收获行为;播种行为,收获品格;播种品格,收获命运;播种精神,收获的是成熟,和谐的人生。

  第一部分:基本理念

  【核心理念】

  汽车区九中的核心理念是:让生命在绿色中绽放 

  阐释:

  生命,是人生而为人的基础。珍爱生命是生命个体对自身价值的最基本肯定,是学校教育的基本命题。学校在教育教学过程中,应让师生认识到生命的可贵,从而更加珍惜生命,敬畏生命。这就要求教师既要注重自身的生命质量,保持健康的身心,在平凡的岗位上抒写不平凡的篇章;更要关心孩子的生命发展和身心健康,引导他们养成健康的心态和活泼开朗的性格。

    绿色,源于自然,是自然规律最本真的反映,代表了盎然的生机与活力,反映在学校,即“绿色教育”理念。它倡导师生不断增强教育生态环保意识,充分实现人文与环保的有机结合;表现在教育教学活动中,即要尊重教育规律,尊重人,注重师生潜能的开发,全面展现师生追求,为学校的健康,快速发展注入不竭动力。

    生命之美在绿色中诞生,生命之力在绿色中张扬。我校倡导“绿色教育”,重视师生生命质量的展现和温馨活泼氛围的营造,使师生可以深切地感受到浓浓的关爱,体验到生命的珍贵,以引导师生更加珍爱生命,展现生命魅力,绽放生命光彩。

汽车区九中的形象定位是:人文性、生态型、数字化绿色教育示范校

  阐释:

关于人文性:其一,它是一种对师生在学校发展中的主体作用与地位的肯

  定。它既强调师生在学校发展中的主体地位和目的地位,又强调师生在学校发展中的主体作用。

  其二,它是一种价值取向。即强调尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人。

  主要体现在两方面:一、在教育事业发展的总体格局中,在教育资源配置上,在教师队伍建设当中要以人为本,以教师为本,真正把教师作为教育事业的第一资源。二、在教育教学过程当中“以人为本”,就是要以学生为本,学生是中心,一切教育教学工作要围绕学生的需要,有利于学生个性的全面发展,有利于学生的健康成长。

  关于生态型:作为学校建设特色来说,“生态型”指的是以可持续发展为目标,以教育生态学为基础,以人与自然和谐共享为核心,以现代技术为媒介,营造自然、和谐、健康、舒适的生活、学习和工作的校园环境。这里的校园环境至少有两层含义:一是指学校的硬件,此为静态的环境;一是指学校的软件,此为动态的环境。

  关于数字化:数字化校园建设就是为学生营造一个动态开放社会化的学习研究环境。通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发,力求构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境。这个环境建设是一个系统工程,是一个动态的、不断完善的过程,硬件资源与软件资源(包括人力资源和信息资源)开发必须同步进行,必须重点研究软件资源建设即数字化资源的功能化与服务性,最终为本校师生提供一个开放的、社会化的教学与研究环境。

  绿色教育示范校:“绿色教育”是一种追求学校和师生全面,和

  谐,人文,可持续发展的教育倡导自然,和谐与发展。学校积极倡导绿色教育,努力创建绿色教育的办学特色,并以“示范”作为学校领先的基本标志,这也是学校今后将继续保持的办学品质。

    在教育竞争日益加剧的今天,一所学校只有进行准确的形象定位,才能不断提升自身的核心竞争力,在公众心目中留下鲜明的印象,赢得社会赞誉。我校以精品型绿色教育示范校进行形象定位,准确地勾勒出了学校的精神面貌和社会地位,对内可以激发全体师生励精图治,奋发向上,对外能够更好地提升本校的形象,提升影响力和美誉度。

  

  【学校愿景】

  汽车区九中的学校愿景是:弘扬绿色文化的省市名校

阐释:

  “绿色文化”在这里专指我校独具特色的学校文化。它以“关注师生生命发展,立足师生幸福,培养学生梦想”的人本思想为指导,倡导以绿色教育为途径,引导师生在工作,学习和生活中享受纯净,自然,积极,健康的“绿色教育生态”,激发他们对真,善,美的追求,共同创造绿色生活环境,传播绿色生活理念,共享和谐快乐的生活,培养具有健康心理,和谐发展的人格。

    绿色是生命的象征,绿色教育文化的实质在于弘扬人文关怀,挖掘生命潜能,提升教育品位.学校的绿色教育理念以尊重人的生命成长和终生发展为本,引导师生树立科学的自然观,人生观和发展观,学会生存,学会尊重,爱护环境,健康活泼,阳光成长。这样的教育理念,渗透到学校的各项工作中,通过建设绿色管理,绿色师资,绿色德育,绿色课堂,绿色教研和绿色校园,我校的绿色文化已经形成了自己的体系和特色。

  【校 训】:呵护生命 静待花开

  阐释

  呵护生命:人的生命犹如绿树,只有悉心呵护,精心培育,才能葱郁茂盛,生机无限。体现在学校里,知识是养料,爱心是双翼,梦想是动力,三方面相互依托,共同成就师生的健康成长和人生价值。具体来说,学校要遵循生命成长规律,弘扬人文关怀,真心呵护师生的工作,学习和生活,以真正体现其生命价值。学校不仅要为教师提供适合的发展平台,使其发挥自身潜能,于平凡中彰显不平凡,更应引导学生开启智慧之门,品味知识芬芳,从而激发潜能,释放天性,使其健康茁壮地成长。

  静带花开: 教育是静带花开,慢慢改变,点滴改变,教育是优雅精致,人文弥漫,生命呵护。学生的成长需要静心期待。教育,需要平静的心态,需要期待的力量。在“等待”中,教师才会更加冷静,更加理性;在“等待”中,学生才能自我纠正、自我提升。“等待”是一种健康的教育心态,“等待”是一门无声的教育艺术。等待更是一种境界,只有用心灵滋润孩子的老师,才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节,从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳。教师要将工作当成事业来经营,感受教育神圣,勇担教育使命,以爱为源,悉心育人,在育得满园桃李时,尽情享受育人的快乐。

  “呵护生命,静待花开”的校训倡导尊重生命,关爱成长,畅享快乐,珍惜时光,是核心理念“让生命在绿色中绽放”的直接延展,展现了绿色教育重视人文关怀,尊重教育规律和倡导可持续发展的理念。

  【校 风】宽容大气   合作共进

  阐释:

  宽容大气:是一种修养、一种境界、一种美德。古语有“海纳百川,有容乃大”的说法,宽容的本身就是一种大气的胸怀,只有胸怀宽阔的人才彰显出大家风范,才能大气的活着。以宽容大气作为校风,是对学校核心理念“博爱”思想的直接传承,要求我们每个人都应该有广博的仁爱之心,善待别人的过错和缺点,原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可容之人。

  合作共进:合作是一种素质,更是一种能力。当今社会,合作共进已成为谋求进步与发展的必然选择和主流趋势,在合作中发展,在合作中进步,在合作中实现人生理想与生存价值,既是历史发展的规律,也是时代发展的要求。“一花独放不是春,百花齐放春满园”,以合作共进作为校风,体现了学校内外和谐、共同发展的大气象。要求教师在工作过程中凝聚集体智慧、博采众长,要求学生在学习和生活中取长补短、团结互助。  

  【教 风】:真爱孕育希望 同心凝聚力量 

  阐释:

  真爱孕育希望:教育是爱的事业,在教育过程中,教师要以爱为源,用心关怀每一位学生,这样才能营造出温馨和谐的成长乐园,让学生的发展绽放希望。所谓小成在智,大成在德,教师应该为人师表,身正为范,学会尊重和赏识,用人格的光辉引导学生健康成长。这样才能打造出品德散发馨香,艺术展示美丽,真爱充溢人心的魅力校园。

  同心凝聚力量:同心,即学校师生心怀共同的教育信念,倡导团队协作,凝聚集体智慧。它包括领导与教师的同心,教师之间的同心,教师与学生的同心,要求教师以开放的心态,务实的作风,合作的精神,互相学习,互相切磋,这样才能实现学生,教师的和谐互动以及健康长远的发展。

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